対比とは 国語

対比法の長文はこのような構成で書くとしっくりと収まります。 では、事例を紹介しますね。 このように対比させると、主張が分かりやすく伝わる文章が書けます。 対比させる例があれば、ぜひ活用して書いてみてください。 他の科目に応用する例を書こうと思います。, もしかしたら、自分だけで悩んでいると煮詰まってしまい、事態が改善できないかもしれません。講師経験20年の「そうちゃ」に相談してみませんか？ツイッターやメールでの無料相談を受け付けているので、ご利用下さい。. 小学校 国語教育相談室. これを聞いて「それじゃ一生勝てないの？」と心配するかもしれませんが、そんなことはありません。国語が得意な人の頭に近づく方法があるのです。今回紹介する「対比作文」がその一つです。

ホーム » 国語 » 言葉の意味 » 「対比・逆接を表す接続詞（接続語）10種」それぞれの意味と使い方は？現役ライターがサクッと解説, 接続詞は、複数の文章や節をつなぐ役割を果たし、適切に使用することでその文章の意味をより正確に伝えることができる品詞です。, 日本語における接続詞の種類には、「順接、逆接、並列、添加、対比、選択、説明、補足、転換」があります。, その中から「対比」・「逆接」を表す接続詞を10種挙げて、意味や使い方について説明していきましょう。, 日本語の「接続詞」の定義は、英語などの外国語とは一致しません。また、どの範囲までを「接続詞」と呼ぶかは曖昧になっているようです。, ここで紹介する接続詞の中には、副詞ではないかと思われるものも含んでいますが、広い意味での「接続詞（接続語）」として挙げています。, 「（その）反面」には「反対の面」という意味があり、直前の文や節に対して「反対の面から見たこと」を表す時に使用する言葉です。, たとえば以下のように、人の性格や特徴について反対の側面があることを表現する時に副詞的に用いることができます。, 「にもかかわらず（にも拘らず）」は、直前に置かれた文の内容からみて反対の内容を後に続けて述べる場合に使います。, 「とはいうものの」や「とはいえ」は、その直前で事実と容認して述べたことに対して反対のことを述べる場合に使用します。, 学生時代から翻訳の勉強を続けており、最適な日本語を探して、文章をああでもないこうでもないと考えることが大好きです。日常の疑問解決のお役に立てれば幸いです。, 「造詣」の意味と使い方・例文・「精通」「学識」「うんちく」との違いは？現役記者がサクッと解説！, 【四字熟語】「喜色満面」の意味や使い方は？例文や類語も含めて現役文系講師が詳しく解説！, 【四字熟語】「鶏鳴狗盗」の意味や使い方は？例文や類語も含めてセンター国語190点オーバーの古典・歴史マニアが解説！, 「傍ら」の意味と使い方・例文・「そば」「わき」「はし」「がてら」との違いは？現役記者がサクッと解説！, 【慣用句】「朱に交われば赤くなる」の意味や使い方は？例文や類語などを現役塾講師が解説！, 【慣用句】「音を上げる」の意味や使い方は？例文や類語も含めて現役文系講師が詳しく解説！, 【四字熟語】「比翼連理」の意味や使い方は？例文や類語も含めてセンター国語190点オーバーの古典・歴史マニアが解説, この記事では、対比や逆接を表す接続詞（接続語）の意味や用法について、翻訳経験のある現役ライターの筆者が説明していきます。.

国語が苦手なお子さんは、まず対比に慣れて、頭の中に「棚」を作ることが大切です。, また、最初は子供一人で「正しく」書くのは難しいので、最初の一回は親御さんか先生が誘導してあげることを進めます。, どちらかというと、上に書くものが主役(a)で、下に書くものが脇役・ライバル(b)です。, 「下(b)と比べて上(a)はこういう特徴がある」という風に考えます。(初めはこだわらなくて良いです), 気をつけてほしいのは、aとbは全く関係ないものではなく、何か共通点があった方が書きやすいという事です。その共通した特徴が「テーマ」になります。, たとえば、子供に好きな野菜を聞いて「トマト」と返ってきた場合、比較するのは同じ様に好きな野菜か、どこかが似ていてしかも嫌いな野菜が適当です。赤い野菜で嫌いなものとして「ニンジン」をすすめてみましょう。, この場合、aは「トマト」bが「ニンジン」で、テーマは「赤っぽい野菜」になります。楽しませるためには、ここで絵でも書かせると良いですね。, 最初は思いついた事を上でも下でも好きな場所に書いてよいのですが、実際、子供が自発的に書き出すのが難しいので、質問して誘導します。, 例えば、「トマトがどうして好きなの」という質問には多くの場合「おいしいから」という答えが返ってきますが、, 好きな食べ物＝おいしいは当たり前すぎるので、続けて「トマトのどういうところがおいしいのかな？」との質問から「酸っぱいから」と誘導して「味」という項目の上(a)の欄に「すっぱい」と記入させます。, さらに「ニンジンはどうして嫌いなの？」という質問に対して「ボリボリして硬いから」という答えが返ってきたら、これは「味」ではないので項目を変えて「歯ごたえ」という項目を左に新しく作って、下(b)の欄に「かたい」と記入させます。, ここで表全体をもう一度見ると、「味」の下の欄、「歯ごたえ」の上の欄が空いているのが分かります。, 「ここが空いているから埋めようか」という気になりますね(これが対比作文の目的の一つです)。, そこで「じゃあ、ニンジンはどんな味？」と質問します。「まずい」という答えは「おいしい」の反対なのでNGです。, 他の似たような味の物をあげさせたりして、それは「苦い」っていうんだよと教えるのも良いでしょう。, ここで、表情の絵を書いているのは、私が楽しいからというのもありますが、実はこの「表情イラスト」は物語文の読解で非常に重要なので、生徒にも慣れてほしいのです。, 埋めていくうちに、思わぬ項目が生徒から発案されて驚くと同時に楽しいこともあります。そんな感じで完成した対比作文の表がこれです。, 発表の「型」は、こんな感じです。太字にしたところは「対比の接続語」です。これを使う練習をさせる意味が大きいです。, 「私は野菜の中ではトマトが好きです。ところが、同じ赤い野菜でもニンジンは好きではありません。そこで今日はトマトとニンジンを比べてみました。, 次に歯ざわりについては、トマトは柔らかくて噛むと弾けるようですが、ニンジンは固くてボソボソしています。, 最後に料理について比べると、トマトはビーフシチュー等に使われています。それに対して、ニンジンはきんぴらごぼう等に使われています。」, 「*」がついた部分あたりまでを保護者・教師がやってみせて、今度は最初から全部言ってご覧と、子供に言わせると良いでしょう。, 純粋に対比の練習で、問題提起が何も無いので、結論というか主張も無しでかまいません。, こういう記述問題は入試の理科や社会で出題されることがありますので、良い練習になるでしょう。, 長くなったので、次回も対比作文(対比表)の続きで、 みみずくが作成したオリジナル問題を使って、国語の記述問題で頻出の、「対比」をまとめる問題の解法について解説します。100字以上の記述問題も、手順通りに要素を抜き出し、論理関係をきちんと文章化できれば、決して難しくありません。 対比（たいひ）とは。意味や解説、類語。[名](スル)1 二つのものを並べ合わせて、違いやそれぞれの特性を比べること。「両者を対比する」2 二つの性質あるいは量の違ったものを並べると、その違いが著しくなる現象。コントラスト。「明暗の対比」3 離れた地域にある地層が、互いに同時 … 本サイトでは現在、小学中学年以上を対象とした国語の読解プリントを「無料プリント」ページで公開中です。これらのプリントの中から、「対比」をメインテーマとした記述問題について解説します。教材は「G-1 対比」です。, 遺伝子は、生物としての特徴を親から子へと伝えるものです。この遺伝子に手を加えた動植物から作られるのが「遺伝子組み換え食品」です。, 遺伝子組み換えの目的は、病気や害虫に強くて品質の高い農作物を開発することです。品種改良も同じ目的で昔から行われてきました。しかし、両者には違いがあります。, 品種改良では、野生の動植物の中から優良なものを選んで育てることで、人間に役立つ農作物を作ります。一方、遺伝子組み換えでは、動植物の遺伝子を直接操作します。異なる生物同士の遺伝子を組み合わせれば、自然界では絶対に存在しない動植物も作れます。, 賛成派は、農作物を育てるのが楽になって収穫量が増えるのは、人類にとって大きなメリットだと考えます。一方、反対派は、安全性への不安を訴えます。遺伝子組み換え食品が健康におよぼす影響がよく分かっていないからです。, また、自然環境への影響についても議論があります。強力な動植物が作られると、それが他の動植物を絶滅させるかもしれません。反対派は、このことを心配します。一方、賛成派は、遺伝子組み換えによって農薬を使う量が減るので、むしろ環境に優しいと主張します。, 賛成派と反対派のどちらが正しいかは、現在ではまだはっきりとしません。だからこそ、遺伝子組み換えについて、一人一人がしっかり考えるべきなのです。, (1)　遺伝子組み換えと品種改良に共通する目的を、文章中から二十四字で書きぬきましょう。, (2)　遺伝子組み換えと品種改良の違いを、文章中の言葉を使って六十字以内で書きましょう。, 問二　遺伝子組み換えについて、賛成派と反対派はそれぞれどのように考えますか。文章中の言葉を使って百二十字以内で書きましょう。, 次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。, このサイトはスパムを低減するために Akismet を使っています。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。, なお、記事中に間違いを発見された場合は、「お問い合わせ」ページ、もしくはコメント欄からご連絡ください。明らかな間違いは修正します。, 現代文の読解では、環境論や科学論、自然論などの背景知識が必要だ、と多くの国語指導者たちが考えます。しかし、それは本当でしょうか？背景知識とそれに基づく内容理解に偏った国語指導の在り方に疑問を投げかけます。, 「国語ができないから他の科目もできない」は真実でしょうか？国語と他の科目との関連を考えながら、「国語が苦手」に陥る原因について考察してみます。国語ができるようになるためには、何をするのが最も効果的でしょうか？, 学校や塾の国語の授業では、教師や講師が「本文を読めれば問題も解ける」と教えることが多いようです。しかし、実際は、本文全体を理解できなくとも、設問を解くことは可能です。バカ国語講師の戯言にまどわされないことが大切です。, 国語では、同じ問題を解き直すことに意味はないのでしょうか？国語の問題をどう解くかについて考え、国語で成績不振に悩んでいる生徒たちの現状を分析してみます。最後に、三流国語指導者の見分け方もお伝えします。, 最近の子どもたちは、国語辞典の引き方を知らないため、「耳が痛い」などの言葉の意味を調べられません。こうした傾向をふまえて、本記事では、慣用句や複合語を国語辞典でどう調べるかについて解説します。, 国語を苦手とする生徒は、空欄補充問題を前にして「どれを入れても意味が通じるじゃん！」と文句を言います。そんな問題で正解を選ぶ方法を紹介します。文同士の対比を見抜く視点は、中学や高校で学ぶ漢文の読解でも役立ちます。.

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